RPP K13 BAHASA JAWA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan        : SMP N 2 PATUK

Mata Pelajaran             : Bahasa Jawa

Kelas/Semester            : VII/2

Materi  Pokok              : Geguritan

Alokasi Waktu             : 8 x 40

A.       Tujuan Pembelajaran

Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik, peserta didik dapat :

1.      Menjelaskan pengertian geguritan

2.      Menjelaskan perbedaan geguritan dengan tembang macapat

3.      Menyebutkan ciri-ciri geguritan

4.      Mengartikan kata-kata penting dalam geguritan tersaji

5.      Menyebutkan isi geguritan tersaji

6.      Menyebutkan nilai moral dari geguritan tersaji

7.      Menjelaskan teknik membaca geguritan dengan 4W

8.      Membaca geguritan dengan teknik 4W

9.      Menyebutkan langkah menyusun geguritan

10.  Menyusun geguritan sederhana

B.        Kompetensi Dasar

1.	3.4 Memahami geguritan
2.	4.4 Menyusun geguritan sederhana.

C.       Indikator Pencapaian Kompetensi Pertemuan Pertama

1.      Menjelaskan pengertian geguritan

2.      Menjelaskan perbedaan geguritan dengan tembang macapat

3.      Menyebutkan ciri-ciri geguritan

4.      Mengartikan kata-kata penting dalam geguritan tersaji

5.      Menyebutkan isi geguritan tersaji

6.      Menyebutkan nilai moral dari geguritan tersaji

7.      Menjelaskan teknik membaca geguritan dengan 4W

8.      Praktik membaca geguritan dengan teknik 4W

9.      Menyebutkan langkah menyusun geguritan

10.  Menyusun geguritan sederhana

D.       Materi Pembelajaran

1.      Materi Pembelajaran Reguler

Ø  Pengetahuan

·         Pengertian geguritan

·         Perbedaan geguritan dengan tembang macapat

·         Ciri-ciri geguritan

·         kata-kata penting dalam geguritan tersaji

·         isi geguritan tersaji

·         nilai moral dari geguritan tersaji

·         Pengertian teknik 4W

·         Langkah-langkah menyusun geguritan

Ø  Keterampilan

·         Memahami geguritan Memahami kata penting, isi geguritan, nilai moral geguritan tersaji

·         Praktik memahami isi geguritan (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)

·         Menjelaskan teknik 4W

·         Praktik membaca geguritan dengan teknik 4W

·         Praktik menyusun geguritan

2.      Materi Pembelajaran Remedial

Ø  Pengetahuan

·         Pengertian geguritan

·         Perbedaan geguritan dengan tembang macapat

·         Ciri-ciri geguritan

·         kata-kata penting dalam geguritan tersaji

·         isi geguritan tersaji

·         nilai moral dari geguritan tersaji

·         Pengertian teknik 4W

·         Langkah-langkah menyusun geguritan

Ø  Keterampilan

·         Memahami geguritan Memahami kata penting, isi geguritan, nilai moral geguritan tersaji

·         Praktik memahami isi geguritan (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)

·         Menjelaskan teknik 4W

·         Praktik membaca geguritan dengan teknik 4W

·         Praktik menyusun geguritan

3.      Materi Pembelajaran Pengayaan

Ø  Pengetahuan

·         Pengertian geguritan

·         Perbedaan geguritan dengan tembang macapat

·         Ciri-ciri geguritan

·         kata-kata penting dalam geguritan tersaji

·         isi geguritan tersaji

·         nilai moral dari geguritan tersaji

·         Pengertian teknik 4W

·         Langkah-langkah menyusun geguritan

Ø  Keterampilan

·         Memahami geguritan Memahami kata penting, isi geguritan, nilai moral geguritan tersaji

·         Praktik memahami isi geguritan (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)

·         Menjelaskan teknik 4W

·         Praktik membaca geguritan dengan teknik 4W

·         Praktik menyusun geguritan

Pertemuan Pertama:

Memahami geguritan

v  Geguritan iku iketaning basa kang awujud syair. Mula ana kang ngarani syair Jawa gagrag anyar. Tembung geguritan asale saka tembung gurita , tembung gurita owah-owahan saka tembung gerita. Tembung gerita linggane Gita, tegese tembang utawa syair.  Geguritan Jawa sakawit tinemu ing lagu-lagu dolanan, saiki mujudake wohing kasusastran puisi kang warna-warna wujuding dhapukane (Subalidinata, 1994 : 45)

Mula yen dititi kanthi premati geguritan gagrag anyar utawa geguritan modheren nduweni titikan

v  Basane kalebu basa endah, tegese dudu basa padinan.

v  Tetembungane pilihan, tegese ora mung waton nggunakake tembung.

v  Sajak pungkasan mardika/bebas

v  Isine mentes.

v  Ana kalane nganggo lelewaning basa /gaya bahasa .

Antarare tembang macapat karo geguritan  iku beda. Dene bedane mangkene

Tembang macapat	Geguritan
1.      Kaiket ing aturan guru gatra, guru wilangan, lan guru lagu 2.      Ditembangake 3.      Ana sawetara tembang sing ora disumurupi panganggite	1.      Cacahing gatra mardika, ora kudu nganggo purwakanthi (rujuking swara) 2.      Diwaca cara deklamasi 3.      Kabeh dimangerteni/ditulis sapa kang nganggit

1)      Teks Geguritan                                       

                Ayo Gotong Royong

Kembang-kembang lembong

Mbang lembong dironce-roce

Ayo gotong royong

Guyup rukun kabeh wargane

……………………………                              

Wus dadi kodrate

Manungsa mono tan  bisa urip dhewe

Saka lahir prapteng patine

Tansah gumantung sapepadhane

Mula,  urip gotong royong kang pinatri ing telenging nala

Tindakna ywa nganti kepeksa

Kudu lila legawa

Sepi ing pamrih rame ing gawe

Iku semboyane

Mempeng makarya kiwakna pepulih

Murih salwiring gati

Titi tamat telas lulus basuki

Kabeh pakaryan  den tindakke

Kanthi seneng ulat padhang tan nggresula

Urun bau suku, penggalihan, apadene  redana

Kanthi dhasar karukunan

Mahanani bebrayan kang tata tentrem karta raharja

(Pak Jarno, Sleman 23 Maret 2011)

2)      Wangsulana pitakonan iki!

a.       Kodrate manungsa iku kepriye?

b.      Gotong royong iku kudu katindakake kanthi kepriye?

c.       Kepriye semboyane gotong royong iku?

d.      Apa wae sing bisa disumbange ana ing gotong royong?

e.       Apa wae pigunane gotong royong iku?

      Pertemuan Kedua

1)      Teks geguritan Ayo Gotong Royong

2)      Negesi tembung

a.       Gotong royong = nyambut gawe bebarengan tanpa opah

b.      Kodrat

c.       Prapteng = prapta + ing = tekan (tembung garba)

d.      Telenging nala = jroning ati (ati = nala, manah, tyas, wardaya, kalbu, galih)

e.       Sepi ing pamrih rame ing gawe (Paribasan : nyambut gawe kanthi mempeng lan orangarep-arep pituwas utawa sembulih)

f.       Semboyan = sesanti

g.       Kiwakna pepulih = aja ngarep-arep ijol/oleh-olehan/sembulih/pituwas

h.      Salwiring gati= kabeh pakaryan

i.        Bau suku = tenaga (bau= tangan, suku = sikil)

j.        Redana(arta, dhuwit)

k.      Mahanani(andayani, ndadekake)

l.        Tata tentrem karta raharja = negara kang kebak ing tatanan, tentrem adil lan makmur.

3)      Isi geguritan

Isinipun : Sampun dados kodratipun bilih gesang ing donya menika tansah   gumantung tiyang sanes.Gotong royong kedah katindakaken kanthi manah  iklas kanthi semboyan sepi ing pamrih rame ing gawe Kanthi makaten sedaya pakaryan saged rampung kanthi slamet Pakaryan ingkang katindakaken kanthi iklas badhe nuwuhaken karukunan lan katentreman

4)      Nilai didaktik geguritan

-          Kita kedah nengenaken kegotong royongan kangge nggayuh karukunan lan katentreman

-          Gotong royong katindakaken kanthi iklasing manah, boten ngarep-arep sembulih

Pertemuan ketiga

1)      Sing kudu digatekake nalika maca Geguritan:

a.       Wicara/Kualitas Vokal yaiku ala becike aksara suwara/dhang-dhinge basa, pocapan/lafal (a, å, i, o, è, é, ê, ta, tha, da, dha) Pamacane geguritan, pocapan kdu cetha, ora kena groyok, pelo utawa rangu-rangu, kejaba kuwi pamacane geguritan kudu bisa ngucapake aksara kanthi bener, umpamine mbedakaken aksara (a, å, i, o, è, é, ê, ta, tha, da, dha)

b.      Wirama/Tata cara/intonasi maca Geguritan yaiku lagu/iramane, maca geguritan, bisa minangka pandudut (daya tarik) kanggone sing ngrungokake. Banter alone wiramane becik kalarasake karo isine geguritan. Lamun maca geguritan kanthi dhasar karangan (tema) perjuangan pamacane gurit sing sora lan semangat, beda karo yen maca geguritan isi kesusahan, kasmaran pamacane ya kudu luwih alon lan sareh.

c.       Wirasa/Greged/ penjiwaan /Pemahaman tegese isi Geguritan, cocok/penere anggone negesi Geguritan. Wirasane nalika maca kudu kaetrepken karo isining geguritan umpamane : nesu, gumbira, sedhih, sereng, wibawa, getun, lan sapanunggalane.

d.      Wiraga/Ekspresi/mimik yaiku cocok/jumbuhing solah bawa obahing badan, polatan, rasa. Obahing badan lan polatan (mimik) kudu luwes (ora kaku), prasaja lan ora katon lamun digawe-gawe.

2)      Tuladha Teks Geguritan

WONG JAWA

            Yen sliramu rumangsa dadi wong Jawa

            genea seneng ninggal subasita

            tatakrama kokguwang muspra

            unggah-ungguhing basa tinerak peksa

            pating clebung tanpa wewaton

            nrajang sopan lan santun

            sajak mongkog ing pangrasa

            tanpa darbe rasa kuciwa

            yen sliramu rumangsa dadi wong Jawa

            geneya akeh sing wani nduwa

            mring pituture wong tuwa

            tumindak ora tata

            nerak anggering budaya

            degsiya,

            adigang, adigung, adiguna

            mangertia kadang mitra,

            jaman bakal kepangan memala

            lamun sliramu ora enggal bali

            mring budaya pribadi

            sebab ajining dhiri iku manggon ing lathi

            ajining raga ana ing busana

            ajining awak merga tumindak

             

            mula pindhane laku thathit

            aja tidha-tidha

            ayo ginelak nyuwun pangapura

            nedya ngresiki jiwa raga

            mbrastha tumindak ala

            bali mring budaya Jawa.          (Liesty)

Pertemuan Keempat

Menyusun geguritan sederhana

GAWE GEGURITAN

            Para siswa mau wis nyoba ngothak-athik, negesi tembung-tembung lan mangerteni isining geguritan. Bisa nyebutake tema lan amanat ing geguritan, najan durung diterangke kanthi cetha apa ta tema lan amanat ing geguritan iku.

            Geguritan mesthi nganggo tema lan amanat utawa pesen moral, pitutur, nasehat saka penulis tumrape pamaos. Geguritan kang tanpa tema tanpa nasehat tanpa pesan moral saka penulis kaumpamakke mung njejerke tembung tanpa guna,kopong, suwung, mlaku sakparan-paran tanpa tujuan, ora ana manfaate tumrape dhiri pribadi lan pamaos. Geguritan kang becik manawa sing maca iku bisa kegawa angen-angene manut angen-angene penulis. Bisa menehi pengaruh kang becik tumrape pamaos, sing    maune kesed dadi sregep, sing maune ora ngajeni liyan malik seneng ngajeni, sing maune bocah kuwi murang tata karo wong tuwa dadi ngerti unggah-ungguh, sing sakawit susah banjur dadi bungah  lan liya-liyane. Mangkono diwahyakake lumantar tembung-tembung ing geguritan. Murih cethane, gatekna carane gawe geguritan ngisor iki:

Gawe geguritan iku ora angel. Sing penting gelem nyoba. Nyoba sepisan elek ora papa, mengko yen wis ping pindho, ping telu,lan sakteruse wis kena disawang lan dirasakake yen geguritanmu mau jebul duwe kwalitas sing hebat. Dene carane mangkene:

1.      Nemtokake tema, ide, utawa topik geguritan. Masalah apa sing arep koktulis, pengalamanmu sing paling nyusahke, nyenengke, ngayelke, utawa asiling lamunanmu (inspirasi). Yen sliramu  isih rumangsa kangelan, aja kuwatir ora duwe ide. Ide iku mbleder, pating tlecek, mung kari arep njupuk sing endi. Sawangen jam ing tembok kelasmu, apa sing ana angen-angenmu tumrap jam iku, barange cilik, ora sepiraa, gedhe manfaate. Bayangna, kepriye yen nganti kowe kelangan wektu? Neng ngarep kelasmu ana kembang mawar upamane. Sipate kembang mau wangi  ambune, endah rupane, nanging jebul duwe ri sing nglelara awak. Kembang candrane wanita, wanita sing kepriye? Bisa kokgambarake lumantar tembung-tembung sing mathis, mentes. Ana maneh buku ? Kanthi nyawang buku, apa sing kokgambarke, kokangenke bab buku mau. Cethane ide bisa dijupuk saka pengalaman, lamunan, utawa barang ing kiwa tengenmu, tanduran, kewan, prastawa-prastawa lan liya-liyane.

2.      Milih tembung (Diksi).

Sakwise sliramu nemokake lan nemtokake ide kanthi manteb, perangan geguritan sing paling penting yaiku milih tembung sing pas, cocok, trep karo kareping ati. Sejatine geguritan iku minangka ekspresi kreatifitas penulis nyuntak rasa pangrasa, menehi pengalaman, nasehat apadene nglelipur tumrap pamaos kanthi cara ora langsung. Tegese lumantar tembung-tembung sing madhet,kempel, ora nggladrah , bisa wujud pralambang utawa simbolis. Yen sliramu mrangguli geguritan kanthi judhul “Tikus Kantor”, apa sing ana angen-angenmu? Saktembung ing geguriatn bisa menehi daya kekuwatan kanggo nyritakke apa wae. Cethane neng nggon pamilihing tembung iki ayo ngetog kadigdayan milih tembung sing kokanggep paling ces pleng, endi ta tembung sing pas tenan manut atimu kanggo nglairake ide-mu mau. Ayo dicoba!

3.      Nggunakke purwakanthi.

Purwakanthi, yaiku  runtuting swara vokal utawa konsonan. Bisa uga tembung.

Geguritan iku asiling kasusastran Jawa kang endah. Supaya kepenak dirungokake  lan endah diwaca, anggone milih tembung bisa nggunakke purwakanthi. Nanging iki ora kudu. Tegese tembung sing kokpilih iku sing baku cocok karo atimu. Purwakanthi mung kanggo gawe supaya katon endah, nengsemake. Ewa semono yen isa nggunakke purwakanthi, kenapa ora?!

Tuladha:                      dakturut lakuning uripku

                                    Nganggo obor nyingkirke watu 

Bisa wae penulis ngganti tembung krikil, mung wae sepisan penulis rumangsa kelangan  endahing geguritan sebab ora ngenut purwakanthi, pindhone pepalange urip luwih lara kesandhung watu tinimbang krikil, surasane uga luwih mbangetake, mula  banjur takpilih tembung “watu.”

Kejaba purwakanthi swara, penulis uga bisa nggunakke purwakanthi sastra (sing dibaleni konsonan ) kanggo nambahi seni esthetik karya sastra. Tuladha:

                        Wong cilik ongklak-angklik

                        Lungguh dhingklik

                             

4.      Menehi judhul.

Judhul bisa ditulis dhisik utawa keri. Sakwise geguritan dadi banjur ngentha-entha judhul apa sing pas karo ide gagasanmu mau. Utawa suwalike, judhul dhisik lagi ngentha-entha njejer tembung-tembung sik trep karo ide.

Geguritan karyamu mau tuduhna kancamu supaya gelem maca, ngoreksi, eh mbokmanawa ana tembung-tembung kang kurang pas mula perlu ditliti kanthi premati. Ewasemono ora kudu kowe manut kancamu, mung kanggo panglimbang wae.

Yen wis marem tenan, salinen geguritan iku ing kertas kang resik lan endah, wenehana rerenggan (hiasan), kaya-kaya karyamu mau ana ing sakjroning pigura,tumuli kumpulna digawe kliping antologi geguritan lebokke ing perpustakaan sekolah utawa dikirim ing majalah dinding. Sokur yen ana wektu pentas kreatifitas siswa, gelem maca,mentaske bareng-bareng.

Latihan

Gawea geguritan adhedhasar gambar ing ngisor iki!

E.        Metode Pembelajaran

Tanya jawab, diskusi, penugasan, performent, Latihan

F.        Media Pembelajaran

Contoh Geguritan, Power Point, LCD

G.       Sumber Belajar

1.      Puji Hariningsih, Sulistyarini.2015.  Handayani VII. Klaten: Radhita Buana

2.      Sujarno. 2011. Gladhi Basa Jawi VII. Diktat

3.      Endang Dwi Lestari. 2009. Kawruh Sapala Basa Jawa. Klaten : Intan Pariwara.

4.      Prawiroatmodjo , S .1990. Bausastra Jawa. Surabaya : Yayasan Djojo Bojo.

5.      Warih Jatirahayu,Dra. 2012. Wasitatama 1. Yogyakarta : Yudhistira

6.      Pengalaman peserta didik dan guru

H.       Kegiatan Pembelajaran

1.    Pertemuan Pertama

Memahami geguritan

Kegiatan		Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan		1)     Mengucapkan Salam, Berdoa dan Presensi. 2)      Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; 3)      Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik; 4)      Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; 5)      Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan 6)    Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.	10 menit
Kegiatan Inti	Mengamati	Mengamati tayangan atau contoh pembacaan geguritan dan contoh alunan tembang macapat	60 menit
	Menanya	Setelah mengamati pembacaan geguritan dan lantunan tembang macapat peserta didik diarahkan untuk berpikir untuk  menanyakan : pengertian geguritan, perbedaan antara geguritan dan tembang macapat, dan ciri-ciri geguritan.
	Mengumpulkan informasi	1)      Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk membahas pertanyaan yang muncul berkaitan dengan pengertian geguritan, perbedaan geguritan dengan tembang macapat, dan ciri-ciri geguritan 2)      peserta didik diarahkan untuk berpikir dan menyimpulkan : pengertian geguritan, perbedaan antara geguritan dan tembang macapat, dan ciri-ciri geguritan.
	Mengasosiasi	1)    Peserta didik mendiskusikan pengertian geguritan 2)    Peserta didik mendiskusikan perbedaan geguritan dengan tembang macapat 3)    Peserta didik mendiskusikan ciri-ciri geguritan 4)    Peserta didik menuliskan kembali pengertian geguritan, perbedaan geguritan dan tembang macapat, dan ciri-ciri geguritan
	Mengkomunikasikan	1)    Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian geguritan, perbedaan geguritan dengan tembang macapat dan ciri-ciri geguritan 2)    Peserta didik membacakan rangkuman tentang pengertian geguritan, perbedaan geguritan dengan tembang macapat, dan ciri-ciri geguritan
Penutup		1)    Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari 2)    Peserta didik bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan 3)    Peserta didik menerima umpan balik tentang proses pembelajaran 4)    Peserta didik diwajibkan berlatih membaca Geguritan Ayo Gotong Royong di rumah 5)    Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.	10 menit

2.      Pertemuan Kedua

Memahami geguritan

Kegiatan		Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan		1)    Mengucapkan Salam, Berdoa dan Presensi. 2)      Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; 3)      Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik; 4)      Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; 5)      Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan 6)      Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.	10 menit
Kegiatan Inti	Mengamati	Mengamati teks geguritan atau pembacaan geguritan oleh model dengan tema Gotong Royong	60 menit
	Menanya	Menanyakan hal-hal yang terdapat dalam teks geguritan
	Mengumpulkan informasi	1)    Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk membahas kata-kata penting dalam geguritan, kesimpulan isi geguritan, dan pesan moral geguritan 2)    Peserta didik diarahkan untuk berpikir dan menyimpulkan : pengertian kata-kata penting, kesimpulan isi geguritan dan pesan moral geguritan
	Mengasosiasi	1)    Peserta didik mendiskusikan kata-kata penting dalam geguritan 2)    Peserta didik mendiskusikan kesimpulan isi geguritan 3)    Peserta didik mendiskusikan pesan moral geguritan 4)    Peserta didik menuliskan kembali arti sejumlah kata penting, kesimpulan isi geguritan dan pesan moral geguritan
	Mengkomunikasikan	1)   Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang makna sejumlah kata penting dalam teks geguritan, kesimpulan isi geguritan, dan amanat geguritan 2)    Peserta didik membacakan rangkuman tentang arti sejumlah kata penting dalam teks  geguritan, kesimpulan isi geguritan, dan amanat geguritan
Penutup		1)    Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari 2)    Peeserta didik bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan 3)    Peserta didik menerima umpan balik tentang proses pembelajaran 4)    Peserta didik diwajibkan berlatih membaca Geguritan Ayo Gotong Royong karya Pak Jarno  atau Wong Jawa karya Listy di rumah 5)    Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.	10 menit

Pertemuan Ketiga

Sub Topik        : Membaca Geguritan

Kegiatan		Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan		1)      Mengucapkan Salam, Berdoa dan Presensi. 2)      Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; 3)      Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik; 4)      Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; 5)      Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan 6)      Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.	10 menit
Kegiatan Inti	Mengamati	Mengamati contoh  pembacaan geguritan oleh model atau melalui media pembelajaran	60 Menit
	Menanya	Peserta didik menanyakan hal-hal yang berhubungan dengan teknik membaca geguritan berdasarkan teknik 4W
	Mengumpulkan informasi	1)    Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya tentang tatacara membaca teks geguritan yang diberikan oleh guru 2)    Peserta didik diarahkan untuk berpikir dan menyimpulkan : teknik yang benar dalam membaca geguritan
	Mengasosiasi	-       Kelompok siswa berlatih dengan sungguh-sungguh dalam membacakan teks geguritan yang diberikan guru dengan teknik 4W
	Mengkomunikasikan	-       Masing-masing kelompok siswa yang diwakili oleh seorang siswa maju di depan kelas membaca geguritan dengan teknik 4W, kelompok lain memberikan penilaian
Penutup		1)    Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari 2)    Peserta didik bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan 3)    Peserta didik menerima umpan balik tentang proses pembelajaran 4)    Peserta didik diwajibkan membaca materi Menyusun Geguritan di rumah 5)    Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.	10 Menit

Pertemuan Keempat

Sub Topik        : Menyusun  Geguritan Sederhana

Kegiatan		Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan		1)      Mengucapkan Salam, Berdoa dan Presensi. 2)      Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; 3)      Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik; 4)      Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; 5)      Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan 6)      Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.	10 menit
Kegiatan Inti	Mengamati	1)    Peserta didik mengamati media pembelajaran/buku teks  tentang langkah-langkah menyusun geguritan 2)    Peserta didik mencermati gambar kemudian diaktualisasikan dalam geguritan	60 Menit
	Menanya	-       Menanyakan tentang cara menentukan tema, judul, pemilihan kata (diksi), purwakanthi dan amanat atau pesannya.
	Menumpulkan informasi	-       Melakukan diskusi untuk menyusun geguritan berdasarkan gambar
	Mengasosiasi	-       Mencoba membuat atau menyusun geguritan berdasarkan gambar
	Mengkomunikasikan	1)   Mempresentasikan hasil karya kepada teman di kelas
Penutup		2)   Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari 3)   Peeserta didik bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan 4)   Peserta didik menerima umpan balik tentang proses pembelajaran 5)   Peserta didik diwajibkan Mengedit/memperbaiki karya  geguritan di rumah untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya 6)   Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.	10 Menit

I.             Penilaian Hasil Pembelajaran

Ø  Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tes tulis dan penugasan

Bentuk : Pilihan ganda dan tugas yang dikerjakan secara individu

No	Indicator	Butir Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9	Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri geguritan Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara geguritan dan tembang macapat Siswa dapat menentukan bentuk rumpakan tersaji Siswa dapat mendefinisikan pengertian geguritan Siswa dapat mengartikan kata-kata sulit dengan tepat Isi Siswa dapat menjawab pertanyaan isi geguritan Siswa dapat menyebutkan isi geguritan  dengan tepat Siswa dapat menyebutkan nilai didaktik geguritan tersaji Siswa dapat menyebutkan teknik membaca geguritan	Pilihan ganda

Instrumen soal:

Wenehana tanda ping (X) tumrap wangsulan kang kok anggep bener!

1.      Kodrate manungsa iku kepriye?

a.       Bisa urip dhewe, ora gumantung wong liya

b.      Ora bisa urip dhewe lan tansah mbutuhake wong liya

c.       Saka lahir nganti mati bisa urip dhewe

d.      Ora perlu bantuane sapa-sapa

2.      Rumpakan Ayo Gotong Royong sing ditengenake .....

a.       Cacahing guru wilangan

b.      Runtuting swara

c.       Pamilihing tembung kang mentes

d.      Guru gatra, guru wilangan, lan guru lagu

3.      Rumpakan ayo Gotong Royong kalebu .....

a.       Tembang campursari

b.      Tembang dolanan

c.       Tembang macapat

d.      Geguritan

4.      Mula,  urip gotong royong kang pinatri ing telenging nala

Tindakna ywa nganti kepeksa

Tembung nala, dasanamane......

a.       Ludira, rah

b.      Angga, badan, salira

c.       Ati, wardaya, kalbu

d.      Netra, paningal, soca

5.      Sepi ing pamrih rame ing gawe, nduweni teges ....

a.       Sakabehing gegayuhan mbutuhake wragad

b.      Nyambut gawe kanthi mempeng lan ora ngarep-arep sembulih

c.       Nyambut gawe mempeng kanthi pamrih bisaa oleh pituwaskang gedhe

d.      Nyambut gawe kudu dikantheni pamrih supaya katekan sedyane

6.      Maca geguritan kudu nggatekake wirama, tegese ….

a.       Munggah mudhune swara

b.      Dawa cendhake tetembungan

c.       Gedhe cilice ukara

d.      Rasa pangrasane pocapan

7.      Maca geguritan uga kudu nggatekake wiraga, tegese ….

a.       Tingkah laku nalika arep maca geguritan

b.      Patrap, sikap, obahing awak lan pasemon sawise maca geguritan

c.       Patrap, sikap, obahing awak lan pasemon nalika maca geguritan

d.      Patrap, sikap, obahing awak lan pasemon sadurunge maca geguritan

8.      Mengkono uga babagan wirasa aja dilalekake amarga wirasa iku ….

a.       Kanggo mbedakake apik lan orane geguritan

b.      Kanggo nambahi greget anggone maca geguritan

c.       Kanggo ngetokake pinter lan orane sing maca

d.      Kanggo mbedakake isine geguritan iku sedhih, seneng, semangat apa nesu

9.      Waspadakna pratelan iki!

1)      Manungsa bisa urip dhewe

2)      Gotong royong kudu iklas lila legawa

3)      Gotong royong ora ngarep-arep opah

4)      Dhasare gotong royong iku kerukunan

Kang trep karo isine geguritan ing dhuwur yaiku .....

a.       1, 2, 3

b.      2, 3, 4

c.       1, 3, 4

d.      1, 2, 4

10.  Piwulang luhur ing geguritan dhuwur yaiku.....

a.       Nindakake gotong royong kanggo nggayuh kerukunan

b.      Yen kepengin subur makmur kudu gelem nindakake gotong royong

c.       Gotong royong bisa diganti nganggo dhuwit

d.      Kabeh pakaryan kudu ditindakake kanthi gotong royong

11.  Kang dikarepake geguritan yaiku ...

a.       Syair Jawa gagrag anyar

b.      Syair Jawa gagrag lawas

c.       Tembang Jawa anyar

d.      Tembang Jawa lawas

12.  Kang kalebu titikane geguritan yaiku ...

a.       Kudu nggunakake purwakanthi

b.      Kaiket ing aturan guru wilangan

c.       Tembung-tembunge mentes lan pilihan

d.      Kudu ana tembunge kawi

13.  Bedane antarane geguritan karo tembang macapat kang paling wigati yaiku

a.       Tembang macapat kaiket ing aturan purwakanthi, dene ing geguritan kaiket ing guru lagu

b.      Tembang macapat kaiket ing aturan guru gatra, guru wilangan, lan guru lagu, dene ing geguritan bebas ora nganggo aturan kaya ing tembang macapat

c.       Geguritan kudu di tembangake dene ing tembang macapat yen maca kaya deklamasi

d.      Geguritan biasane ora dingerteni sapa sing nganggit, tembang macapat kabeh anggitan dingerteni pengarange

14.  Gawe geguritan iku njejer tembung-tembung sing madhet, kempel, duwe makna. Mula nalika milih tembung kudu cermat, nek perlu ditimbang-timbang endi ta tembung sing dianggep paling cocok, pas, trep manut ide-ne. Tingkatan milih tembung iki diarani....

a.          Tema 

b.         diksi

c.          amanat

d.         purwakanthi

15.  Supaya katon luwih endah dirasakake lan diwaca, gawe geguritan prayogane uga nggunakke....

a.          purwakanthi                                      

b.         tembung jawa kuna   

c.          parikan

d.         cangkriman

Kunci Jawaban

1.      B 2.      C 3.      D 4.      C 5.      B 6.      A 7.      C 8.      D

9. B 10. A 11. A 12. C 13. B 14. B 15. A

Pedoman penilaian

Jawaban Betul x 2

3

Ø  Penilaian Keterampilan

Teknik : Penilaian kinerja

Bentuk : Keterampilan proyek

Indikator Soal

-          Siswa dapat membuat geguritan dengan tema, diksi, judul sesuai dengan gambar

-          Soal : Gawea geguritan prasaja adhedhasar gambar ing ngisor iki!                        

Kisi-kisi unjuk kerja:

No	Aspek yang dinilai	Skor dan Kriteria
1	Kesesuaian judul dengan tema	1.      Sangat kurang 2.      Kurang 3.      Cukup 4.      Baik 5.      Sangat baik
2	Pilihan kata	1.        Sangat kurang 2.        Kurang 3.        Cukup 4.        Baik 5.        Sangat baik
3	Keruntutan isi	1.        Sangat kurang 2.        Kurang 3.        Cukup 4.        Baik 5.        Sangat baik
4	Pesan moral atau amanat	1.        Sangat kurang 2.        Kurang 3.        Cukup 4.        Baik 5.        Sangat baik

PEDOMAN PENILAIAN

Skor total                   :  20

Nilai maksium                       :  100

TABEL SKOR

SKOR	NILAI	SKOR	NILAI	SKOR	NILAI	SKOR	NILAI
1	5	6	30	11	55	16	80
2	10	7	35	12	60	17	85
3	15	8	40	13	65	18	90
4	20	9	45	14	70	19	95
5	25	10	50	15	75	20	100

Pembelajaran Remedial

Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran. Pembelajaran Pengayaan

Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.

----------------------------

Mengetahui                                                           Patuk, 4 Januari 2017

Kepala Sekolah                                                                  Guru Mata Pelajaran

Dalno Legowo, S.Pd.                                              Drs. Sujarno

                           NIP. 19650328 198602 1 003                                    NIP. 196601201994031007